新聞回放《胡斌昨日入獄服刑——“這輩子我都會(huì)覺(jué)得愧疚的”》本報(bào)2009年8月1日7月的最后一天，10時(shí)45分，胡斌被押送至杭州某監(jiān)獄，他隨后將在這里生活3年。15時(shí)，胡斌就讀大學(xué)的兩名老師和兩名同班同學(xué)前往監(jiān)獄看望。在案發(fā)兩個(gè)月后，胡斌首次面對(duì)各大媒體，流下了懺悔的淚水。對(duì)于案發(fā)后的心態(tài)，他連說(shuō)了幾個(gè)“對(duì)不起”?！拔液軐?duì)不起譚卓，對(duì)不起他的父母親，也對(duì)不起我的爸爸媽媽，給雙方的家庭都帶來(lái)了巨大的損失。這兩個(gè)月在看守所里，我一直在反省自己?！焙笸ｎD了一下說(shuō)，“這輩子我都會(huì)覺(jué)得愧疚的?！毙睦矸治觯簜涫荜P(guān)注的
近期海外及上海接連發(fā)生的青少年自殺事件，令社會(huì)各界在震撼中開(kāi)始正視孩子們的心理危機(jī)，并尋找解決良方。三日在上海舉行的暢銷心理小說(shuō)《我遺失了時(shí)間》互動(dòng)會(huì)上，心理學(xué)專家、學(xué)者們“劍指”未成年人的“領(lǐng)路人”，呼喚父母?jìng)儜?yīng)給予孩子更多“愛(ài)的陪伴”。 “與十年前相比，現(xiàn)在青少年的心理能力弱化了；以前小孩子的人格偏差沒(méi)有現(xiàn)在強(qiáng)?！睆?fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心理醫(yī)科室主任季建林感嘆道。據(jù)他分析，孩子們壓力和心理問(wèn)題的來(lái)源主要有二個(gè)方面：“以前有多個(gè)子女做寄托，而現(xiàn)在父母的‘望子成龍’之心都集中到了獨(dú)生子女身上”，季建林認(rèn)為，
“老婆，你回家了嗎？”看到這樣的網(wǎng)上留言，相信沒(méi)有人會(huì)大驚小怪，反而會(huì)覺(jué)得挺溫馨的。但如果留言的是一名中學(xué)生，很多人就會(huì)吃驚了，而孩子的家長(zhǎng)更是感到憂心忡忡?！∧喜忻顸S女士向本報(bào)反映，她今年17歲的兒子在上高二，每天放學(xué)回家第一件事就是開(kāi)電腦。剛開(kāi)始她以為孩子是上網(wǎng)查資料，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)兒子是在玩一種同居游戲。讓黃女士煩惱的是，自從兒子沉迷這種游戲后，便沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，甚至逃課到網(wǎng)吧玩此游戲，黃女士擔(dān)心影響到孩子的學(xué)習(xí)，但又不知道該采取什么措施？ 每“同居”一天“親密度”就增加 隨后，記者登錄并注冊(cè)這款游戲。
降低孩子的焦慮“指數(shù)”面對(duì)焦慮癥孩子，父母家人要反思：在養(yǎng)育、教育孩子的過(guò)程中，是否給了他過(guò)多的壓力刺激？找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，再采取相應(yīng)的心理治療，嚴(yán)重的需要藥物治療。1、父母率先甩掉憂慮父母的敏感、多慮、缺乏自信等一些焦慮人格的表現(xiàn)，常?？梢栽诤⒆由砩戏磻?yīng)出來(lái)。所以，父母對(duì)孩子該放手時(shí)就放手。面對(duì)孩子的焦慮表現(xiàn)，父母先要管理好自己的情緒，沉著、冷靜、自信、果斷，避免大驚小怪；將內(nèi)心的焦慮徹底甩掉或克制自己，在孩子面前不顯露出蛛絲馬跡。因?yàn)?，此時(shí)父母臉上流露出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都無(wú)異于雪上加霜。
我們的童年是在斗蟋蟀、抓蟈蟈、跳房子和小伙伴們?cè)谙镒永镒分疰覒颉⑴罉?shù)摘棗、下河撈蝦中度過(guò)的?？僧?dāng)我們成為父母后發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶卻喜歡整天賴在家里，通過(guò)電視、游戲、漫畫等消磨時(shí)間。他們的QQ上有大串“好友”，卻不知隔壁孩子叫什么名字——就算攆他出門，他也會(huì)撇撇嘴：在家有吃有喝有看有玩，吹著空調(diào)多舒服，何必出門挨冷受熱？這些總喜歡賴在家里，吹著空調(diào)，盯著電視，看著漫畫，打著電游的孩子，就是讓父母頭疼的“家里蹲”一族。不錯(cuò)眼的“電視寶寶”我和愛(ài)人平時(shí)工作忙，沒(méi)法照顧孩子，便把兩歲的女兒甜甜托給公公婆婆帶。公婆住
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，父母常常會(huì)以處理教訓(xùn)來(lái)控制孩子，這似乎是我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子時(shí)最習(xí)慣的一件事，但這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，如長(zhǎng)期使用將會(huì)使父母和孩子在親子關(guān)系上付出一定的代價(jià)。如果成人經(jīng)常帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說(shuō)話，時(shí)間久了，孩子對(duì)家長(zhǎng)的“喊叫”也就習(xí)以為常。以后家長(zhǎng)如果不提高嗓音、不重復(fù)喊叫，孩子便很難接收到指令，而且孩子一旦習(xí)慣于高亢、粗暴的聲音，就會(huì)逐漸對(duì)溫和、文明的教育方法采取了“抗命”的態(tài)度。處罰也是一樣，不良或經(jīng)常性的處罰，只會(huì)讓孩子身心感到痛苦、不適或意志遭到壓制，很難幫助孩子認(rèn)清自己所犯的錯(cuò)誤，并不
