如果能靜下心來想一想，大多數(shù)人都會(huì)意識(shí)到，情緒的愉快和不愉快影響著我們的學(xué)習(xí)能力和效果。寶寶更是如此。讓我們舉例說明。一只狗走近寶寶，這樣的情境經(jīng)?？梢姟９吩诮咏鼘殞氈?，寶寶處于什么樣的心情或情緒狀態(tài)，可能會(huì)大大影響他對狗的興趣和感覺 如果他正感覺安全和舒適，他很可能會(huì)覺得小狗可愛、好玩，他會(huì)對小狗產(chǎn)生好奇心，希望撫摸一下小狗； 如果他正感覺疲勞和心煩，或正對某人某事產(chǎn)生抵觸情緒，他就會(huì)討厭小狗的接近，甚至產(chǎn)生反感或者害怕，認(rèn)為小狗對他不友好。 關(guān)鍵詞：情緒可能引起、改變或打斷孩子獲取信息的狀態(tài)讓我們進(jìn)

人們常說：“不打不成人，黃荊棍下出好人。”父母在體罰孩子時(shí)，總認(rèn)為自己是在糾正孩子與社會(huì)不相容的錯(cuò)誤行為，希望能將他們重新引到正道上來。但是，父母看到的只是短期的效果，即體罰所期望達(dá)到的效果。父母們沒有認(rèn)識(shí)到這是一種自食苦果的行為。 兒童行為心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在1～3歲時(shí)經(jīng)常遭受過體罰的孩子，易變得虛偽，冷酷，多事，擅長說謊，有暴力傾向；這些行為會(huì)在體罰后幾個(gè)星期或幾個(gè)月內(nèi)開始產(chǎn)生。美國新罕布什爾大學(xué)的摩雷·史特勞斯醫(yī)生領(lǐng)導(dǎo)的研究小組調(diào)查了807位母親，發(fā)現(xiàn)約44％的母親都打過孩子，體罰孩子的頻率

在教育中有另一種暴力，它的傷害力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過肉體上的傷害，對學(xué)生與家長造成的壓力遠(yuǎn)比體罰的后果更令人恐懼，這就是“軟暴力”。 筆者所在的浙江《都市快報(bào)》日前刊發(fā)了一則題為《九歲小學(xué)生罪狀十八條》的報(bào)道。報(bào)道緣起于一位姓柴的女士給報(bào)社熱線打來電話反映：她9歲的兒子小D是小學(xué)一年級學(xué)生，班里的同學(xué)一致給他提意見，說他有18個(gè)缺點(diǎn)，孩子全蔫了。記者調(diào)查核實(shí)了情況：孩子放學(xué)帶回一張16開的紙給家長看，上頭密密麻麻寫滿了鉛筆字，都是小學(xué)生的筆跡，不少字是用拼音代替的，主題是“我們大家評小D”，共列有18條，還有

團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。這其中一個(gè)重要原因就是在幼兒教育中缺乏對孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。首先，在游戲中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會(huì)活動(dòng)的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識(shí)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如，將孩子分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利

社會(huì)各界都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，希望我們的孩子不僅有豐富的知識(shí)，而且還要有很強(qiáng)的能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。作為家長，一方面要強(qiáng)化這方面的意識(shí)，另一方面在生活中要舍得“放手”，盡量讓孩子自己去面對困難和麻煩，這也是“挫折教育”的重要一環(huán)。我曾經(jīng)遇到過這樣一件小事?！　『⒆釉诮Y(jié)束了一天的幼兒園生活后，總要和其他小朋友在幼兒園的活動(dòng)場所“瘋”一陣。這天，他玩著玩著，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他感興趣的小船似的可以晃悠的大積木。當(dāng)時(shí)已經(jīng)有一個(gè)小女孩回騎在上面了，但兒子卻不顧一切地?cái)D到女孩身后，硬要騎上去。自然地那女孩不讓，于是就

在批評中長大的孩子，喜歡責(zé)難他人；在誠實(shí)中長大的孩子，勇于奮斗；在嘲笑中長大的孩子，個(gè)性羞怯；在羞辱中長大的孩子，充滿了罪惡感；在寬容中長大的孩子，懂得容忍；在鼓勵(lì)中長大的孩子，深具自信；在稱贊中長大的孩子，懂得感謝；在公正中長大的孩子，極富正義；在接納和友誼中長大的孩子，不但愛人也愛世界。近年來一連串的青少年兇殺事件發(fā)生，讓我們怵目驚心，禁不住地想：到底是出了什么問題？為什么年紀(jì)輕輕的孩子有這么大的狠勁？仔細(xì)研究這些犯案青少年的背景，我們不難發(fā)現(xiàn)他們都有共同的地方——憤世嫉俗，不受歡迎，與父親、朋友、兄