多動(dòng)癥是指孩子活動(dòng)過多、不分場(chǎng)合地多動(dòng)不安，常有明顯的注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，還可有感知覺的障礙，智能正常，也無其他明顯精神異常。其癥狀可概括為以下七類：1.行為異常主要表現(xiàn)為活動(dòng)過多，與人交往時(shí)，喜歡控制他人; 兒童多動(dòng)癥有哪些癥狀2.注意力集中障礙特別是在上課時(shí)極不專心，極易受外界動(dòng)因的干擾，但從事感興趣的游戲卻可專心致志;3.情緒障礙情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng), 自制力差;4.感知覺及認(rèn)識(shí)障礙視覺障礙表現(xiàn)為畫圖時(shí)對(duì)畫面安排缺乏計(jì)劃性和整體觀念;分辨左右、認(rèn)路能力均差;聽覺辨別力差、視覺形象及聽覺概念的相互

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!這個(gè)寓言是蘋果樹寓言的更深一層的答案：蘋果樹為什么

學(xué)?？植腊Y是一種情緒障礙，表現(xiàn)各異，但對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼這一特點(diǎn)是相同的。學(xué)?？植腊Y的誘因有分離性焦慮，或改換學(xué)校重新適應(yīng)新環(huán)境，以及人際交往困難有關(guān)，特別是兒童在升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或在學(xué)校中碰到過份嚴(yán)厲的老師，在學(xué)校學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)上的失利、挫折或遭到委屈、羞辱，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和焦慮不安的心理，害怕并且不愿再面對(duì)或重新嘗試這種痛苦的經(jīng)驗(yàn)。如父母不分是非地同情患兒，為其辯護(hù)，則強(qiáng)化了恐怖。假如母親對(duì)兒童外出離開自己表示焦慮不安，不放心，則會(huì)增強(qiáng)兒童的害怕和恐懼情緒，因此，一些學(xué)者認(rèn)為兒童的恐怖與父母的反應(yīng)不當(dāng)相互

有些人以為，自閉癥都是某種程度上的天才。但事實(shí)上，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問題。還有一些人誤以為自閉癥患者沒有感情。其實(shí)他們也有自己的喜好，只是在理解和表達(dá)上存在困難。雖然很多自閉癥患者智力發(fā)育遲緩，但也未必都是“弱智”。專家表示，把自閉癥當(dāng)成精神病患者也是不對(duì)的，自閉癥兒童其實(shí)更需要社會(huì)的理解與接納，而不是被視為異類排斥在外。自閉癥至今為止還沒有有效的藥物治療方法，早期確診的意義在于讓家長明白自己的孩子稟賦異常，同時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)，并且學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和訓(xùn)練方法，及早干預(yù)，年齡越小，干預(yù)效

兒童抑郁癥主要表現(xiàn)有：1、食欲突然減退或者增加。2、性格驟變。有的情緒暴躁、易怒，有的情緒低落、對(duì)什么都提不起興趣。3、學(xué)習(xí)成績下降。注意力不集中、記憶減退。4、失眠、頭暈、心慌、面無表情等軀體表現(xiàn)。5、疏遠(yuǎn)同齡人，喜歡獨(dú)處，不喜歡運(yùn)動(dòng)。如何疏解兒童抑郁癥？——孩子也有來自自己生活圈子的壓力，要理解孩子，注意教育方式。動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，會(huì)讓孩子不敢表達(dá)情感，將負(fù)面情緒積壓在心理。——對(duì)待孩子提出的問題要給予充分幫助的同時(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力，加之正確的引導(dǎo)。——過于嚴(yán)厲或者溺愛都會(huì)對(duì)孩子的心

大概生活中有好多人認(rèn)為小孩子思想簡(jiǎn)單，沒事什么秘密或者心思，其實(shí)您可錯(cuò)了，孩子雖小，卻也有不少不能說的“秘密”。家長不但不能隨意揭穿孩子的“隱私”，而且應(yīng)當(dāng)保護(hù)好孩子的小秘密。下面就一起來通過幾個(gè)事例來看看孩子那些不能觸碰的秘密禁地吧~~秘密禁地一：勿拿孩子過去的錯(cuò)誤當(dāng)話柄毛毛喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起在家中墻上創(chuàng)作的“壁畫”——原本潔白的墻壁被他用蠟筆東一筆西一筆地涂抹成了“大花臉”。不過上幼兒園以后，嚴(yán)格按照老師的要求在紙上畫畫，不再在墻上亂涂了。然而，家里來客人時(shí)，爸爸總會(huì)指著墻壁上的污漬當(dāng)著小