秋高氣爽，陽(yáng)光明媚。9月10日下午，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的操場(chǎng)上，一場(chǎng)獨(dú)特的生命教育課程正在開(kāi)展。我院派出2名來(lái)自心理咨詢與治療中心工作人員，2名來(lái)自經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床一線護(hù)士，他們分為兩組，同步開(kāi)展了一場(chǎng)"心靈與生命"的雙重守護(hù)行動(dòng)。

      在操場(chǎng)的一側(cè)，我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)同步開(kāi)展心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，杜婷婷、邵帥兩位護(hù)士作為主講人員，以“校園意外急救黃金 4 分鐘”為核心切入點(diǎn)，幫助學(xué)生理解急救的緊迫性與重要性，再借助醫(yī)用模擬人直觀演示操作要點(diǎn)——從“兩乳頭連線中點(diǎn)”的按壓區(qū)定位，到“30 次按壓 + 2 次人工呼吸”的標(biāo)準(zhǔn)循環(huán)流程，每一步都結(jié)合解剖學(xué)原理進(jìn)行細(xì)致解讀。進(jìn)入實(shí)操環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞模擬人教具分組演練，從判斷患者意識(shí)、開(kāi)放氣道，到規(guī)范完成胸外按壓，每個(gè)步驟都專(zhuān)注投入、一絲不茍。在整個(gè)活動(dòng)中，我院護(hù)士認(rèn)真細(xì)致，實(shí)時(shí)糾正同學(xué)們出現(xiàn)的按壓深度不足、按壓頻率不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題。陽(yáng)光下，新生們額間滲出細(xì)密汗珠，卻始終保持規(guī)范姿勢(shì)反復(fù)練習(xí)，眼神里滿是認(rèn)真與堅(jiān)定，充分展現(xiàn)出對(duì)急救技能的重視與求知熱情。

      與此同時(shí)，我院心理治療師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)新生開(kāi)展OH卡牌潛意識(shí)探索活動(dòng)：首先讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡牌后用關(guān)鍵詞描述畫(huà)面感受，比如抽到“陽(yáng)光下的跑道”卡牌的同學(xué)以“溫暖有力量”描述心境，引發(fā)集體共鳴，在輕松的表達(dá)互動(dòng)中，有效疏解了軍訓(xùn)訓(xùn)練帶來(lái)的緊張焦慮；隨后推進(jìn)“故事串聯(lián)”任務(wù)，每組學(xué)生需圍繞隨機(jī)抽取的每張卡牌共同構(gòu)建完整故事，過(guò)程中不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、尊重多元想法，逐漸理解不同視角的價(jià)值，更在協(xié)調(diào)分歧、整合創(chuàng)意的過(guò)程中，切實(shí)強(qiáng)化了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；最后設(shè)置“自我聯(lián)結(jié)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將卡牌畫(huà)面與軍訓(xùn)體驗(yàn)關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)使用自我鼓勵(lì)的方式面對(duì)困難，同時(shí)深刻體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的意義，并在此過(guò)程中進(jìn)一步意識(shí)到集體生活中包容、支持的重要價(jià)值，提升自我認(rèn)知與情緒管理能力。

      此次活動(dòng)，將心理關(guān)懷與急救技能相結(jié)合，既響應(yīng)了新時(shí)代青少年健康成長(zhǎng)的多元需求，也展現(xiàn)了我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷。