生活實(shí)例琪琪是一個(gè)初三女孩，成績(jī)一直名列前茅，可上次的月考成績(jī)滑坡很大。從此，琪琪每天上課時(shí)注意力更加“集中”，生怕聽(tīng)漏了一道題，記丟了老師說(shuō)的一句話，下課也不離開(kāi)教室，而是盯著上節(jié)課的內(nèi)容反復(fù)“琢磨”。她白天憂心忡忡、坐立不安、頭暈頭痛，晚上惡夢(mèng)紛擾?？磿?shū)復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)突然感到一陣莫名其妙的心煩胸悶、喉頭堵塞透不過(guò)氣來(lái)，有一種快窒息和瀕死的恐懼感。琪琪得的是嚴(yán)重的考試焦慮癥。經(jīng)過(guò)認(rèn)知療法和湯藥內(nèi)服、放松功鍛煉等綜合治療，2個(gè)月后癥狀完全消失。3個(gè)月后順利地考上了理想的高中。心理學(xué)上將在考試前或考試過(guò)程中出現(xiàn)
“逆反期”是一個(gè)人從兒童到成人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。許多父母都有這樣的體會(huì)：原本乖巧可愛(ài)的孩子一到十五六歲，總愛(ài)和父母對(duì)著干，家長(zhǎng)的話一句也聽(tīng)不進(jìn)去，有什么事寧可憋著也不跟父母說(shuō)，這種狀況一持續(xù)就是兩三年。有些孩子表現(xiàn)得明目張膽，有的孩子表現(xiàn)為消極對(duì)抗，但不少父母悲哀地發(fā)現(xiàn)：親生骨肉在和自己“作對(duì)”。心理分析學(xué)家把這
我們經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)這樣夸孩子：“真懂事，像個(gè)小大人似的?！钡拇_，小大人式的孩子容易討家長(zhǎng)的喜歡，但是值得注意的是，這樣的孩子容易在成長(zhǎng)中出現(xiàn)心理問(wèn)題。這是因?yàn)椤靶〈笕恕币话愣冀?jīng)過(guò)家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教，在他們心里從小就種下了“應(yīng)該”懂事、“應(yīng)該”像個(gè)大人的種子，于是在成長(zhǎng)中過(guò)度去滿足家長(zhǎng)的心理需要，表現(xiàn)出懂事、聽(tīng)話、力求不犯錯(cuò)誤的特點(diǎn)。但是沒(méi)有一個(gè)孩子天生就像大人，“小大人”是被要求成為大人，他們喪失了很多孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，喪失了像正常孩子一樣玩耍的歡樂(lè)，也喪失了發(fā)展自我的能力?！靶〈笕恕边€有一個(gè)特點(diǎn)，就是青春
我們經(jīng)常可以看到，有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和能力，有意無(wú)意地使用忽略孩子的辦法，也就是“不管”，好像這樣就能使孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)，這樣的教育方式并不利于孩子的成長(zhǎng)。從心理學(xué)的角度看，每個(gè)孩子都是需要被關(guān)注的，有些家長(zhǎng)為了避免孩子被過(guò)度關(guān)注成為“小皇帝”，就采取相反的辦法，這樣就會(huì)使孩子產(chǎn)生一種被忽略的感受。他們?yōu)榱四苁棺约旱玫綉?yīng)有的關(guān)注，往往傾向于這樣的想法：如果我比別人強(qiáng)，一定會(huì)得到關(guān)愛(ài)。從而逐漸生出一種處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。家長(zhǎng)忽略孩子的教育方式會(huì)給孩子造成哪些長(zhǎng)遠(yuǎn)影響呢？最明顯的就是孩子長(zhǎng)大后會(huì)具
當(dāng)孩子長(zhǎng)到三四歲時(shí)，總愛(ài)收集一些“破爛”，像螺絲帽、玻璃瓶、小棍子等一些毫不起眼的東西都被孩子視為珍寶，百玩不厭。家長(zhǎng)們看著就擔(dān)心，孩子還小，萬(wàn)一吞了怎么辦，就算不吞，那東西也臟得很，硬是拿走吧，又哭天搶地的……寶寶為什么會(huì)對(duì)垃圾情有獨(dú)鐘？撿垃圾，是一個(gè)用手去探索世界的行為。手是口和眼強(qiáng)有力的延伸，寶寶喜歡用手去感知世界，感知不同形狀、不同質(zhì)量的東西。特別是一些細(xì)小的“垃圾”，可以很好地鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。喜歡收集是孩子的一種心理特點(diǎn)，他們收集那些自己喜愛(ài)的新奇事物，擺弄、觀察、欣賞，這是孩子生長(zhǎng)發(fā)展
性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)?！ ∫?、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大
