有些人以為，自閉癥都是某種程度上的天才。但事實(shí)上，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問題。還有一些人誤以為自閉癥患者沒有感情。其實(shí)他們也有自己的喜好，只是在理解和表達(dá)上存在困難。雖然很多自閉癥患者智力發(fā)育遲緩，但也未必都是“弱智”。專家表示，把自閉癥當(dāng)成精神病患者也是不對(duì)的，自閉癥兒童其實(shí)更需要社會(huì)的理解與接納，而不是被視為異類排斥在外。自閉癥至今為止還沒有有效的藥物治療方法，早期確診的意義在于讓家長(zhǎng)明白自己的孩子稟賦異常，同時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)，并且學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和訓(xùn)練方法，及早干預(yù)，年齡越小，干預(yù)效
兒童抑郁癥主要表現(xiàn)有：1、食欲突然減退或者增加。2、性格驟變。有的情緒暴躁、易怒，有的情緒低落、對(duì)什么都提不起興趣。3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。注意力不集中、記憶減退。4、失眠、頭暈、心慌、面無表情等軀體表現(xiàn)。5、疏遠(yuǎn)同齡人，喜歡獨(dú)處，不喜歡運(yùn)動(dòng)。如何疏解兒童抑郁癥？——孩子也有來自自己生活圈子的壓力，要理解孩子，注意教育方式。動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，會(huì)讓孩子不敢表達(dá)情感，將負(fù)面情緒積壓在心理?！獙?duì)待孩子提出的問題要給予充分幫助的同時(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力，加之正確的引導(dǎo)。——過于嚴(yán)厲或者溺愛都會(huì)對(duì)孩子的心
《圣經(jīng)》中的“馬太福音”有這么幾句話：“凡有的，還要加給他叫他多余。沒有的，連他所有的也要奪過來。”1973年，美國(guó)科學(xué)史研究者默頓用這幾句話來概括一種社會(huì)心理現(xiàn)象：“對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的科學(xué)貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來越多，而對(duì)那些未出名的科學(xué)家則不承認(rèn)他們的成績(jī)。”默頓將這種社會(huì)心理現(xiàn)象命名為“馬太效應(yīng)”。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，“馬太效應(yīng)”是個(gè)既有消極作用又有積極作用的社會(huì)心理現(xiàn)象。其消極作用是：名人與未出名者干出同樣的成績(jī)，前者往往上級(jí)表揚(yáng)，記者采訪，求教者和訪問者接踵而至，各種桂冠也一頂接一頂?shù)仫h來，結(jié)
大概生活中有好多人認(rèn)為小孩子思想簡(jiǎn)單，沒事什么秘密或者心思，其實(shí)您可錯(cuò)了，孩子雖小，卻也有不少不能說的“秘密”。家長(zhǎng)不但不能隨意揭穿孩子的“隱私”，而且應(yīng)當(dāng)保護(hù)好孩子的小秘密。下面就一起來通過幾個(gè)事例來看看孩子那些不能觸碰的秘密禁地吧~~秘密禁地一：勿拿孩子過去的錯(cuò)誤當(dāng)話柄毛毛喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起在家中墻上創(chuàng)作的“壁畫”——原本潔白的墻壁被他用蠟筆東一筆西一筆地涂抹成了“大花臉”。不過上幼兒園以后，嚴(yán)格按照老師的要求在紙上畫畫，不再在墻上亂涂了。然而，家里來客人時(shí)，爸爸總會(huì)指著墻壁上的污漬當(dāng)著小
情緒低落不妨試試以下的辦法：1、改善營(yíng)養(yǎng)豐富的維生素B有助于改善情緒，這樣的食品有全麥面包、蔬菜、雞蛋等。2、走親訪友找知心的、明白事理的親友，向他傾吐心里話。這樣可減輕心理壓力和痛苦。3、反省人生當(dāng)你為一件事痛苦得難以自拔，不妨對(duì)自己大喝一聲：這樣痛苦就能解決問題嗎?生命太短促了，還有多少事情要做……豁然猛醒，也許能控制住低沉的情緒。4、參加鍛煉體育鍛煉能使人體產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化和心理變化。較適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有慢跑、戶外散步、跳舞、游泳、練太極拳。5、往事淡忘反思昨天，汲取教訓(xùn)，更好地把握今天是必要的。
兒童智力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所謂智力是指一個(gè)人智慧的發(fā)展水平，通常是與自己的同齡人相比較而言的。目前，我國(guó)常用的兒童智力測(cè)驗(yàn)主要是美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒編的兒童智力測(cè)驗(yàn)。下面具體介紹一下這個(gè)測(cè)驗(yàn)的基本情況：韋克斯勒把人的智力分為兩大部分：一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù);操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津?！舫ＷR(shí)是要兒童回答一些日常生活中的問題，如會(huì)捉老鼠的動(dòng)作有哪些、太陽落在什么方向等?！纛愅}目要求回答兩個(gè)事物的相像的地方，如電
