心理醫(yī)生在門診中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些25歲到40歲的擁有高學(xué)歷、置身高新技術(shù)行業(yè)的白領(lǐng)人士，尤其是那些常與高流量信息打交道的正常成年人會(huì)突發(fā)一種奇怪的疾?。簺]有任何病理變化，也沒有任何器質(zhì)性改變，發(fā)病間隔、起病時(shí)間都不一定，但他們會(huì)突然出現(xiàn)惡心、嘔吐、焦躁、神經(jīng)衰弱、精神疲憊等癥狀，女性還會(huì)并發(fā)停經(jīng)、閉經(jīng)和痛經(jīng)等婦科疾病。心理專家們認(rèn)定這是一種身心障礙，可以暫時(shí)稱之為“信息焦慮綜合癥”。但因其不能獨(dú)立為疾病病種，所以心理醫(yī)生對(duì)這種情況的書面描述是：信息過度吸納引致的紊亂體征。顧名思義，信息焦慮綜合癥就是由于過量

男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁，不僅是中國傳統(tǒng)，也是人類自然規(guī)律所至。但是由于社會(huì)的壓力或者諸多原因，偏偏有些人熬到了被稱之為大齡的年齡還依舊是孤影麗人，為什么又漂亮又有氣質(zhì)，還有事業(yè)，但惟獨(dú)沒有婚姻呢?30歲以前從來沒有著急過，身邊這么多男人圍著，隨便嫁給誰都好啊。可是當(dāng)真的想嫁人時(shí)才發(fā)現(xiàn)，有的不合適，有的先一步走開，竟然沒有一個(gè)合適的人選。有些時(shí)候開始對(duì)自己悲觀失望，認(rèn)為愛情再也不會(huì)光臨，從此與愛情無緣了。這時(shí)要警惕大齡女很有可能會(huì)患上以下心理問題。逆反心理有的大齡女性，以往擇偶要求過高而失去了很多機(jī)會(huì)，本因吸取

執(zhí)迷不悟指的是人們?cè)谡J(rèn)知過程中無法將客觀與主觀、現(xiàn)實(shí)與假設(shè)很好地區(qū)分開來。如果將自己這種已有的經(jīng)驗(yàn)駕馭現(xiàn)實(shí)之上，并過分固化的話，就產(chǎn)生了執(zhí)迷不悟。人本身對(duì)事物是有自己認(rèn)知的，對(duì)事件的態(tài)度是由自己的評(píng)價(jià)來決定的，而且這種評(píng)價(jià)是依賴于其自身的經(jīng)驗(yàn)。此外，美國心理學(xué)家萊昂-費(fèi)斯汀格在解釋人的執(zhí)迷不悟的心理時(shí)，認(rèn)為這是由認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致的。他認(rèn)為，人都會(huì)遇到信念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的情況，這種情況就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知平衡失調(diào)，此時(shí)，人們就會(huì)感覺難受從而想辦法來恢復(fù)心理平衡?；謴?fù)平衡的方式有兩種，一是承認(rèn)事實(shí)，一是找到一個(gè)理由來維持

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說有許多父母望子成龍心切，而又缺乏科學(xué)的教子方法。他們往往憑個(gè)人的直覺和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來管教孩子，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，甚至鬧出了許多悲劇。如果不能認(rèn)識(shí)和避免這些誤區(qū)，必然會(huì)害了孩子的一生。兒童時(shí)期是一個(gè)人發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段，要教他們學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母往往不承認(rèn)孩子有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總在苛求和挑剔孩子。甚至年輕的媽媽不去考慮孩子的內(nèi)心需求，把自己的興趣、愛好強(qiáng)加給孩子，從而殘酷地扼殺和剝奪

適當(dāng)采取妥協(xié)和退讓的策略孔子曾說：聰明圣智，守之以愚;功被天下，守之以讓;勇力撫世，守之以情;富有四海，守之以謙。這不僅是一種單純的策略，事實(shí)是，當(dāng)一個(gè)人在鮮花與掌聲中時(shí)，更需謙虛、謹(jǐn)慎，這不僅防備被嫉妒，而且能從根本上調(diào)整自己。自己的路，讓別人去說與有嫉妒心的人相處時(shí)，最好不要特意采取一些方式方法來對(duì)付有嫉妒心的人。因嫉妒心理本身就是多疑的、愛猜忌的。所以，倒不如將有嫉妒心的人當(dāng)作普通人來看待，俗話說，見怪不怪，其怪自敗。與其說費(fèi)盡心思去琢磨，不如來個(gè)“無為而治”，落得個(gè)“無為而無不為”的效果。以愛化恨

多數(shù)家長(zhǎng)都不能容忍孩子耍賴的腔調(diào)及臉上的表情。家長(zhǎng)們會(huì)由于對(duì)阻止孩子耍賴束手無策而感到沮喪和憤怒。 孩子是想以一種“退化”的方式來表達(dá)他的需要，他不恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒、失望等感情，就是希望別人能向?qū)Υ龐雰耗菢訉?duì)待他，如何對(duì)待孩子耍賴呢?觀察孩子耍賴的情形。是在他很疲倦的時(shí)候?還是在他沒能為所欲為的時(shí)候?或是在他感到需要你抱一抱的時(shí)候?選孩子不耍賴的時(shí)候，跟他談?wù)?，說你想幫助他學(xué)會(huì)如何告訴他需要什么，而不是耍賴。根據(jù)觀察你可以說：“我看得出來，當(dāng)我讓你去做你不想做的事情時(shí)，你就耍賴。你可以試著不用耍賴的方式而用