新生入學(xué)如何適應(yīng)新環(huán)境呢?這里分階段給大家介紹一下，包括幼兒園、一年級(jí)、初一、高一。幼兒園：學(xué)會(huì)自理，盡快斷奶每到開(kāi)學(xué)初，清晨的幼兒園里總是充滿了哭鬧聲。新進(jìn)入幼兒園的小朋友如何及時(shí)斷奶?一、家長(zhǎng)要帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到，幼兒園是一個(gè)美好的地方，逐漸建立起“幼兒園”的概念。二、對(duì)孩子去幼兒園的行為表示肯定和贊賞，讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生一種期待的心理。三、吃飯、盥洗、穿脫衣服等生活自理能力,是對(duì)孩子入園的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子這方面的能力。生活自理能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子更好地融入集體生
在父母和孩子溝通的過(guò)程中，要掌握以下幾個(gè)方面的技巧：●父母要學(xué)會(huì)了解孩子。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意花時(shí)間傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，陪孩子做一些有益的事情。●父母要多了解自己的個(gè)性特點(diǎn)。父母本身固有的某種個(gè)性弱點(diǎn)會(huì)帶到和孩子溝通的過(guò)程中，所以父母一定要注意自己本身的個(gè)性局限，方能夠順暢地和孩子溝通?！褡鹬睾⒆樱⒔o予孩子較大的發(fā)展空間。 ● 創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛(ài)。有的父母忙于工作，只是把家庭當(dāng)做休息和睡覺(jué)的地方;有的父母會(huì)在家中說(shuō)一些消極和有負(fù)面情緒的話，如對(duì)社會(huì)不滿等。孩子在青少
軀體形式障礙的主要臨床類(lèi)型有以下三種：一、軀體化障礙軀體化障礙主要表現(xiàn)多種多樣，經(jīng)常變化的軀體癥狀，癥狀可涉及身體的任何系統(tǒng)或器官。最重要的特征是應(yīng)急引起的不快心情，以轉(zhuǎn)化軀體癥狀的方式出現(xiàn)。最長(zhǎng)見(jiàn)的是胃腸道不適如疼痛，打嗝，返酸 、嘔吐 、惡心等； 異常的皮膚感覺(jué)如瘙癢、 燒灼感、 刺痛 、麻木感、 酸痛 、皮膚斑點(diǎn)、性及月經(jīng)方面的主訴也常見(jiàn)。常存在明顯的抑郁和焦慮?？捎卸喾N癥狀同時(shí)存在。病人為此進(jìn)行過(guò)許多檢查，均沒(méi)有陽(yáng)性發(fā)現(xiàn)，甚至手術(shù)探察卻一無(wú)所獲。常為慢性波動(dòng)性病程，并伴有社會(huì)、人際及家庭行為方面長(zhǎng)
抑郁癥與焦慮障礙共病的患者臨床特征一般為：1. 患者的主訴較多，各種軀體癥狀尤為突出;而焦慮和抑郁的情緒似乎更多地表現(xiàn)為對(duì)自身軀體生理障礙的擔(dān)憂。2. 精神運(yùn)動(dòng)性抑制現(xiàn)象較少，常常伴有疑病癥狀;多數(shù)患者表現(xiàn)悲觀、消沉、疲乏，無(wú)能，及憂慮、不安，恐懼，傷感，疑惑。3. 病程多數(shù)慢性遷延，容易反復(fù)發(fā)作或加劇，療效不穩(wěn)定，不經(jīng)治療難以自愈;4. 患者的醫(yī)療狀況多數(shù)較為復(fù)雜，相當(dāng)多的患者同時(shí)在一些醫(yī)院的臨床各科就診。各種醫(yī)學(xué)檢查過(guò)多過(guò)頻，容易產(chǎn)生醫(yī)源性心理負(fù)擔(dān);多科用藥合并服用機(jī)會(huì)增多，容易產(chǎn)生藥物間的相互干擾，
所謂的感知是客觀事物的刺激作用于人體的感覺(jué)器官，并反映至大腦所獲得的信息。如顏色、味、觸、溫覺(jué)等以及軀體內(nèi)部器官的活動(dòng)情況，肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)等。感覺(jué)是一個(gè)人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，有一定的界限、范圍，并受心理、生理的影響。知覺(jué)是一種較為復(fù)雜的感覺(jué)，是對(duì)感覺(jué)到的事物的綜合認(rèn)識(shí)和整體印象。常見(jiàn)的知覺(jué)障礙有以下幾種：●錯(cuò)覺(jué)：是對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤感知或確認(rèn)。正常人在疲勞、衰弱、過(guò)度緊張或感知條件不良的情況下，也會(huì)產(chǎn)生，不過(guò)一般較短暫，并能糾正。如“杯弓蛇影”、“草木皆兵”等，就是這個(gè)道理?！窕糜X(jué)：指對(duì)客觀環(huán)境中，缺乏相應(yīng)的
家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但現(xiàn)實(shí)是，不少孩子一上課就犯困，一提到學(xué)習(xí)就頭疼，有厭學(xué)情緒。家里有了厭學(xué)的孩子，應(yīng)該怎么辦呢?可以采取以下幾點(diǎn)，來(lái)逐漸改變孩子的厭學(xué)情緒~~●培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。調(diào)查表明，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們一無(wú)特長(zhǎng)，二成績(jī)也差，有的只是一些不良習(xí)慣，如常上游
