教育專家提出：孩子好習慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū)。過分呵護剝奪的是孩子獨立承擔困難與挫折的機會，而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準則的必由之路。家長退一步，孩子進一步，這才是成長的自然法則。 　　一位出差在外的家長，因為孩子習慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點給家打電話完成“任務”，否則孩子很有可能上學遲到。另一位家長無需坐班，眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，家長平靜地告訴他：自己的問題就得靠自己解決。孩子從此再沒有將自己的事“分攤”給大人。 　　中國

學會忘記 今天在清理房間的時候，終于狠狠心把一些不舍很久、卻也沒有什么大不了用場的物件扔掉?？粗謇磉^的房間，覺得舒暢多了。 端著一杯茶，靜靜地坐著，禁不住思緒萬千。房間里的東西、雜了，看上去不舒服。心房里呢？也該清理清理，把該扔的扔掉，這就是“忘記”吧。 忘記有時比記住更重要。親朋間偶有不周，領導表揚偶有疏漏，獎金分配偶有不公……陳谷子蘭芝麻雞毛蒜皮把心房塞得滿滿的，耿耿于懷，放棄不下，雞爭鴨斗無休無止，這樣的人，活著又怎能輕松、舒暢？還有的，心房里充斥的是個人的名利是非恩怨針尖兒大的

在批評中長大的孩子，喜歡責難他人；在誠實中長大的孩子，勇于奮斗；在嘲笑中長大的孩子，個性羞怯；在羞辱中長大的孩子，充滿了罪惡感；在寬容中長大的孩子，懂得容忍；在鼓勵中長大的孩子，深具自信；在稱贊中長大的孩子，懂得感謝；在公正中長大的孩子，極富正義；在接納和友誼中長大的孩子，不但愛人也愛世界。近年來一連串的青少年兇殺事件發(fā)生，讓我們怵目驚心，禁不住地想：到底是出了什么問題？為什么年紀輕輕的孩子有這么大的狠勁？仔細研究這些犯案青少年的背景，我們不難發(fā)現(xiàn)他們都有共同的地方——憤世嫉俗，不受歡迎，與父親、朋友、兄

無論是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，還是技術創(chuàng)新，競爭力來源于人的活力，大學生應該對學習內(nèi)容與安排做出自己的選擇和決定。高等教育既要培養(yǎng)專門人才，又要廣泛對青年和成年人開放，培養(yǎng)各類通用實務人才●學生圍著學歷文憑轉(zhuǎn)，不能真正成為學習的主體，就難以成為擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體，這樣的學生畢業(yè)后待業(yè)或下崗不足為奇。用人單位單憑學歷錄用，不能真正選賢與能，就難以避免冗員和庸員，這樣的單位在市場競爭中陷入困境也不足為怪 ●高等教育應該從學歷文憑教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W位課程教育，從一考定終身并一次學完的學習制度轉(zhuǎn)變?yōu)閷？婆c本科學分相通的終身可及的學習

每人都曾有過夢 成功是每個青年的夢想；是青年發(fā)奮的動力；是犧牲眼前娛樂寒窗苦讀的目標；是曾經(jīng)年輕的人為之自豪的業(yè)績。 但如果要問究竟什么是成功?十人竟有九個回答。如以毛澤東、周恩來為代表的老一輩革命家，多以實現(xiàn)中華民族的獨立自強和在世界范圍里推進共產(chǎn)主義事業(yè)為成功；以錢學森、鄧稼先為代表的我國第一代核物理學家們，多以成就我國的核事業(yè)為成功； 當然，社會上也有些人， 以“升官發(fā)財”甚至“金錢美女”作為成功的標志。成功對于同一個人在不同的年齡段，也有著不同的意味，記得《讀者》里曾有一篇趣文，它說：“4歲，成功

每天，工作壓力都動搖著人們的婚姻生活。各種研究表明，百分之25到百分之40的工人認為工作壓力太大，有百分之56的人的配偶因此也跟著倒霉。心理學家認為，壓力是一種極具傳染力的東西，除非采取措施，否則它可能會破壞婚姻生活。 　配偶的某些工作狀況的變化，如在工作中的職責變化-升遷、降級、責任增大-般會在心理上給另一方造成深刻影響，加重另一方的壓力。心理學家建議，為了解決壓力帶來的問題，夫妻雙方應經(jīng)常彼此交流，雖然這對解除當時的壓力“無濟于事”，但確實有益。另一方自己也應該采取各種措施緩解壓力，比如經(jīng)常外出