性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們?cè)?jīng)對(duì)1000名3～10歲的幼兒做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或少問(wèn)題，而25.7%的幼兒性格惡劣，讓人不得不為之擔(dān)憂。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。快樂(lè)活潑快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：表情活潑：臉部表情豐富生
在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。家長(zhǎng)在給寶寶定下要求和行為規(guī)范后，經(jīng)常由于意志力薄弱，在遭受到寶寶用哭鬧來(lái)威脅時(shí)就妥協(xié)放棄。有的父母心情好時(shí)，就容易對(duì)寶寶的行為給予例外。本來(lái)家長(zhǎng)都想“就此一次，下不為例”，殊不知到最后例外經(jīng)常就沒(méi)有了盡頭，剛剛開(kāi)始培養(yǎng)的好習(xí)慣很容易就丟掉了。在培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣的時(shí)候，父母應(yīng)該下定決心，無(wú)論在什么情況下，都不可以讓寶寶違反好習(xí)慣的要求，否則，言行不一致的父母無(wú)法在寶寶面前建立威信，寶寶也無(wú)法養(yǎng)成好的習(xí)慣。下面舉兩個(gè)反面例子1、買(mǎi)零食。很
作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個(gè)方法，你不妨試試。1.認(rèn)真對(duì)待寶寶的要求。當(dāng)他在電話里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)Ｄ??！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能滿(mǎn)足他，告訴他具體時(shí)間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。2.周末帶寶寶出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。3.寶寶剛學(xué)說(shuō)話，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不
現(xiàn)在誘騙孩子的人販子很多，只有讓孩子學(xué)會(huì)抵抗誘惑，才能更好的保證孩子的安全。那么如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)抗拒誘惑呢?1、對(duì)孩子的合理需求也不應(yīng)無(wú)條件滿(mǎn)足，而應(yīng)適當(dāng)?shù)匮泳?，并適度地使其有機(jī)會(huì)體驗(yàn)挫折，使孩子能夠承受各種不滿(mǎn)足，而保持心理平衡。2、要進(jìn)行家庭情感教育，使孩子與父母其享歡樂(lè)，共擔(dān)憂愁，懂得親情之愛(ài)和天倫之樂(lè)，從崦建立起家庭的義務(wù)感、責(zé)任感。3、引導(dǎo)孩子了解社會(huì)的復(fù)雜性，千萬(wàn)不可只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)了解孩子對(duì)社會(huì)的所見(jiàn)所聞和所思所想，這樣就可防微杜漸;應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與孩子共同討論正、反兩個(gè)方面的社會(huì)現(xiàn)象，
案例：小米媽媽將要帶兒子踏上長(zhǎng)途旅程時(shí)，心里真有些擔(dān)心。因?yàn)閮鹤拥谝淮温贸叹鸵诨疖?chē)上呆24小時(shí)，這么長(zhǎng)時(shí)間被困在火車(chē)上連成人都會(huì)感到寂寞無(wú)比，更何況孩子?但事實(shí)上，小米的表現(xiàn)卻大大超出了媽媽的預(yù)期，他似乎有忙不完的事，與同車(chē)的小朋友躲貓貓，還不時(shí)地看那本看了無(wú)數(shù)遍的圖畫(huà)書(shū)，并享受那些媽媽平時(shí)很少給他吃的垃圾食品……郁悶的24小時(shí)就這樣輕松地熬過(guò)去了。之后，小米居然還拉著媽媽的手問(wèn)：“我們什么時(shí)候再坐火車(chē)啊?通過(guò)這次旅程，媽媽覺(jué)得小米的性格很樂(lè)觀。專(zhuān)家分析：其實(shí)，樂(lè)觀和悲觀的人雖有部分是基因的差別，與某些
與其想辦法讓孩子遠(yuǎn)離失望，還不如教會(huì)他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)挫折后，重新振奮。專(zhuān)家指出，有能力應(yīng)對(duì)失望的孩子，常常更容易快樂(lè)。案例：蔥蔥早在兩天前就與爸爸媽媽約定，星期天帶上剛買(mǎi)的小皮球，去公園的草地上玩。周六晚上，小蔥蔥臨睡前就把裝入袋子中的小皮球放在床邊。第二天清晨，一向都要媽媽叫醒的蔥蔥早就醒了，很快在媽媽的幫助下穿好了衣服，剛要出門(mén)，沒(méi)想到天卻下起了大雨。蔥蔥等啊等，雨就是下個(gè)不停。蔥蔥滿(mǎn)臉失望，眼睛里閃爍著淚水...分析：生活中充滿(mǎn)著大大小小的失望，很多父母都想盡量使孩子遠(yuǎn)離它。其實(shí)，如果孩子能夠早期學(xué)會(huì)
