11月1日，淄博市精神衛(wèi)生中心--心理咨詢與治療中心的翟淑華老師受邀做客淄博綜合廣播FM89《家有兒女》直播節(jié)目，和家長(zhǎng)朋友們交流怎樣理解和引導(dǎo)青少年的一些過激言行？

      翟老師結(jié)合臨床咨詢中的實(shí)際案例和家長(zhǎng)們展開討論：1、有的高中生住校覺得太受約束，想要自由，不想上學(xué)，先肯定其想要自由是青少年正常的心理發(fā)展特點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)其領(lǐng)悟到目前狀態(tài)主要是因高中生活不適應(yīng)導(dǎo)致的，隨著時(shí)間延長(zhǎng)會(huì)逐步適應(yīng)；2、有的學(xué)生因覺得學(xué)校管理制度和要求不合理，特別抵觸和對(duì)抗不上學(xué)，先肯定青少年有了自己的思想和觀點(diǎn)，這是自我意識(shí)形成的表現(xiàn)，再引導(dǎo)其表達(dá)情緒和行為分開，可以表達(dá)對(duì)教育制度和管理方式的不滿，但不要付諸行動(dòng)；3、大學(xué)新生因看不慣室友的行為習(xí)慣頻繁要求調(diào)宿舍，覺得學(xué)校很垃圾，室友很另類，表示自己要瘋了，引導(dǎo)其看到每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷是不一樣的，影響著每個(gè)人的認(rèn)知觀念和言行，學(xué)會(huì)接納和自己的不同；4、某中學(xué)生經(jīng)常表達(dá)：我活不了了，其實(shí)是因落下的課程太多，想學(xué)但跟的太吃力，心里著急，引導(dǎo)其靜下心來，根據(jù)當(dāng)下實(shí)際情況制定可行的計(jì)劃行動(dòng)起來，而不是把精力耗費(fèi)在焦慮情緒上；

      有些青少年在遇到學(xué)業(yè)壓力、人際交往壓力、和父母溝通不暢、心理挫折時(shí)會(huì)用一些過激言行來表達(dá)情緒和心理需求，需要我們家長(zhǎng)有一定的辨識(shí)能力，看到過激言行背后的心理需求，并給予相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助青少年化解不良情緒。