在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)必然要矯正不良習(xí)慣。對(duì)著孩子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)不好的孩子一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；品德有問(wèn)題的孩子，一定是品德習(xí)慣不好。怎么辦？我們來(lái)重溫一下烏申斯基的話：“神經(jīng)體不僅可以有天賦的反射，而且在活動(dòng)的影響下也有掌握新的反射的能力?！苯?jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣、新的反射的。我們完全可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)矯正孩子們的不良習(xí)慣。 矯正不良習(xí)慣一定要有科學(xué)的態(tài)度和方法。廣東一位老先生性子比較急，聽說(shuō)21天可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就讓孫女改正不良的閱讀習(xí)慣，可是30天也未見效。于是便懷
答：在幫助孩子戒掉吸吮手指的毛病前，做家長(zhǎng)的先審視一下自己是否忽視了孩子的情感要求，孩子周圍的環(huán)境，比如在幼兒園與小朋友和老師的交往是否有問(wèn)題，具體方法如下：1、不予理會(huì)，你可將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，如：玩玩具、看圖書、做游戲。 2、可用語(yǔ)言引導(dǎo)，告訴她吸吮手指會(huì)使手指很難看，手指會(huì)發(fā)炎，會(huì)把手指上的細(xì)菌吃下肚，并且會(huì)拉肚子。3、獎(jiǎng)罰分明，給孩子定一段時(shí)間，如沒有此現(xiàn)象，給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；反之則適當(dāng)處罰。4、讓孩子多動(dòng)手，使其有事可做。
北京市一位女中學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考上加拿大卡爾加里大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)，有人說(shuō)，這姑娘將來(lái)一定能成為女強(qiáng)人。孩子的父母卻不這么認(rèn)為：“我們的女兒只是一個(gè)普通的女孩，我們并不期望她成為‘人上人’，只要她能健健康康，快快樂樂，正正派派，自食其力地生活，做個(gè)普通人就很好?！? 由此，我想起了一位美國(guó)前總統(tǒng)的母親對(duì)她兩個(gè)兒子的評(píng)價(jià)。當(dāng)年，杜魯門新當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪?！倍鹏旈T的母親回答：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！?杜魯門的母親對(duì)待孩
當(dāng)青少年跨進(jìn)青春之門的時(shí)候，一方面比以前擁有了更多的自由，另一方面卻要負(fù)擔(dān)起比以前更多的責(zé)任。有些人感到膽怯，無(wú)法跨越依賴別人尤其是依賴父母的心理障礙。依賴別人，意味著放棄對(duì)自我的主宰，這樣往往不能形成自己獨(dú)立的人格。要克服依賴心理，可從以下幾個(gè)方面著手：1、要充分認(rèn)識(shí)到依賴心理的危害。學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)題，獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。2、要在生活中樹立行動(dòng)的勇氣，恢復(fù)自信心。3、豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。4、向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無(wú)論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長(zhǎng)就會(huì)越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。 這樣一來(lái)，他們受教育的時(shí)間比那些3歲入園的孩子早了許多，但是否真的適合這個(gè)階段孩子的心理發(fā)育呢？華南師范大學(xué)幼兒園副園長(zhǎng)吳冬梅擔(dān)憂地說(shuō)，這是絕大部分父母通常都忽視的一個(gè)重要問(wèn)題?！案改赋淖约旱慕嵌瓤紤]，很少會(huì)顧及孩子的心理承受能力。如果孩子的適應(yīng)
節(jié)剛過(guò)，當(dāng)大部分人還沉浸在節(jié)日的喜慶中時(shí)，一些家長(zhǎng)卻已憂心忡忡地帶著孩子去了心理咨詢?cè)\所。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，自己的孩子變得越來(lái)越“怕羞”，怕見生人，即便是熟人相聚，他們也是“惜言如金”，很少主動(dòng)與人交談。 喜慶佳節(jié)，本是親朋好友聚會(huì)最多的時(shí)候，而往往這樣的場(chǎng)面，孩子總是只站在一邊，淡漠地看著長(zhǎng)輩們的寒暄，默默地接受著親友的噓寒問(wèn)暖。即使是在家里招待親戚，他們也毫無(wú)小主人的姿態(tài)，常常是躲在自己的房間，最多也只是出于禮節(jié)，打個(gè)招呼后就迅速消失在眾人的視線里。眾所周知，因居住環(huán)境的改變，造成現(xiàn)在的孩子
