14歲的小婧是一個漂亮、文靜的女孩，從小就很懂事，很少讓父母操心，學習成績處于班級中上游，與同學相處還算得上融洽，在老師眼里也是個比較省心的學生。

一個多月前，小婧開始出現上課頭暈現象，感覺“腦袋嗡嗡響，坐在教室里上課總犯困，光想睡覺”，做什么事情都覺得無聊，情緒低落，不開心。有一次上學忘了帶作業(yè)，老師罰她在教室外站了2個小時，覺得別的同學出現同樣的問題，也沒受到如此處理，老師總是處處針對自己。有時身邊站著比自己高的男生，會覺得他想害自己，心中恐懼，害怕到發(fā)抖。之前有過自殺的想法和行為，曾經一次性服用“一把”抗精神病藥物，病情嚴重后便未再去學校上課。

小婧的父母在她3歲時離異，母親帶著她和姐姐一起生活，各方面壓力都很大。母親有時候脾氣暴躁，對姐妹倆要求嚴厲，她們犯了錯，母親會毫不留情的打罵她們。母親整天工作忙忙碌碌，與小婧很少有溝通的機會，小婧有什么心事、受到什么委屈，也不會向母親傾訴，總是自己默默承受。這讓她非常缺乏安全感，對人對事都比較敏感，有時同學之間不經意的玩笑話會傷害她的自尊心，讓她內心不舒服；同學之間在說一件別人的事情，她會聯(lián)想到與自己有關。

近段時間，她開始變得不愿出門見人，更不想去學校上課。在家也很懶散，早上不起床，不按時吃飯，不注重個人衛(wèi)生。這讓母親很擔心，為此帶她到淄博市精神衛(wèi)生中心心理科門診就診。馬秀青主任看到眼前的小婧，表情淡漠，說話輕聲細語，問到她比如多長時間不上學了等問題，她都會說不記得了，思維有點緩慢。情緒低落，問起當初為什么一次性服下那“一把”藥物，她說覺得活著沒意思，生活中沒有讓自己感興趣的事情。談到以后的打算，回答不知道。

馬秀青主任結合小婧的病史、目前的表現及精神量表測查，做出“伴有精神病性癥狀的重度抑郁發(fā)作”的診斷。經過系統(tǒng)治療改善癥狀和情緒，配合行為矯正治療、支持性心理治療等幫助小婧正確認識自己的疾病，教會她常用的情緒表達、良性溝通的方法。經過一個多月的治療，小婧的情緒明顯好轉，積極參與病區(qū)組織的正念、瑜伽訓練，關心幫助其他病友，看到她積極行動起來，醫(yī)護人員都替她開心。

馬秀青主任提醒廣大家長：為了孩子的健康成長，請多關愛自己的孩子，經常傾聽孩子的想法，多與孩子溝通交流。當孩子遇到難以解決的問題時，要及時給與支持和鼓勵。如果發(fā)現孩子出現異常思維、情緒及行為表現，應及時進行專業(yè)的心理疏導與治療。

馬秀青 副主任醫(yī)師/講師

    淄博市精神衛(wèi)生中心臨床心理科二病區(qū)主任,中國心理衛(wèi)生協(xié)會森田療法應用專業(yè)委員會常務委員,省醫(yī)學會心身醫(yī)學分會青年委員會委員,市心理衛(wèi)生協(xié)會常務理事,淄博市學生心理健康服務中心專家團隊成員，曾榮獲淄博市第八屆青年科技獎,2012年度淄博市青年科技創(chuàng)新人才等榮譽稱號，參與著作4部,發(fā)表論文10余篇,科研4項。    

    擅長學生（青少年）心理問題的咨詢和治療,運用森田療法治療焦慮癥、疑病癥、強迫癥、神經衰弱、失眠癥、抑郁癥及康復期分裂癥等。

 （孫秀珍）