小湯，男，21歲，自4年前開始，在校期間常因瑣事與同學(xué)發(fā)生沖突，最終因?qū)W習(xí)跟不上，在高三那年退學(xué)?；颊叱３ＴV頭痛，稱感到有個(gè)拳頭大小的東西在腦中不斷撞擊，覺得別人經(jīng)常議論自己，鄰居有意遠(yuǎn)離自己，曾在一省立醫(yī)院及其它地市級(jí)醫(yī)院診斷為精神分裂癥，服用舒必利等藥物治療，上述癥狀有所改善，但出現(xiàn)過分關(guān)注自己的外貌的情況，情緒也不穩(wěn)定，經(jīng)常無故摔砸東西，于2010年5月到市精神衛(wèi)生中心就診，診斷為精神分裂癥，用喹硫平等藥物治療2個(gè)多月，好轉(zhuǎn)出院。半年后病人又出現(xiàn)周身不適，胸悶，喘不過氣，擔(dān)心自己會(huì)失去生命，不敢睡覺

為進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的深入開展，提高護(hù)理人員的操作技術(shù)水平，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地運(yùn)用于臨床，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，市精神衛(wèi)生中心護(hù)理部近期組織全院護(hù)理人員進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇（含簡易人工呼吸器使用）、電動(dòng)吸引器吸痰及約束帶使用三項(xiàng)內(nèi)容的操作訓(xùn)練，力爭通過培訓(xùn)及考核，帶動(dòng)全院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平整體再提高。 各科室護(hù)理人員在護(hù)士長的組織下，按照帶教老師的視頻指導(dǎo)，加班加點(diǎn)練習(xí)。雖然示教室配置還不夠完善，但是大家努力克服困難，在現(xiàn)有條件下逐步實(shí)現(xiàn)護(hù)理操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化及規(guī)范化，為整個(gè)

為充分發(fā)揮青年醫(yī)務(wù)工作者在樹立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)形象、構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間方面的生力軍，按照上級(jí)部署，市精神衛(wèi)生中心40名青年志愿者有幸加入到淄博市醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者的隊(duì)伍中，近日，衛(wèi)生中心志愿者代表參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)議由市衛(wèi)計(jì)委團(tuán)委書記王海燕主持，共青團(tuán)市委副書記焦翠萍、市衛(wèi)計(jì)委副主任韋國發(fā)表重要講話，并為各單位頒發(fā)了聘書，代表們進(jìn)行了青年網(wǎng)絡(luò)文明承諾簽名。 市精神衛(wèi)生中心團(tuán)總支以此為契機(jī)，號(hào)召青年志愿者緊緊圍繞提升優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，文明上網(wǎng)、傳播真善美、弘揚(yáng)新風(fēng)尚，理性上網(wǎng)、明

為慶祝第104個(gè)“5.12”國際護(hù)士節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深入開展，提高護(hù)理人員操作技術(shù)水平，規(guī)范服務(wù)過程與急救應(yīng)急能力，近日，護(hù)理部組織全院護(hù)理人員進(jìn)行“護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)”及年度“十佳護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)管工作者”、“優(yōu)質(zhì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)”民主評(píng)議。 護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容為徒手心肺復(fù)蘇（含簡易人工呼吸器使用）、電動(dòng)吸引器吸痰及約束帶使用三項(xiàng)內(nèi)容，分別由孔艷、劉情情、張笑梅、楊琴四位老師為大家做規(guī)范操作演示。演示結(jié)束后，帶教老師對(duì)操作中應(yīng)當(dāng)注意的問題對(duì)大家進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范，大家紛紛按照老師演示的標(biāo)準(zhǔn)

為進(jìn)一步促進(jìn)“三甲”創(chuàng)建工作，提高醫(yī)院護(hù)理人員安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，減少自傷和他傷的發(fā)生，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。近日，市精神衛(wèi)生中心護(hù)理部在醫(yī)院病房樓六樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了 “保護(hù)性約束專項(xiàng)培訓(xùn)”。由護(hù)理部主任蒲金玉主講，全院100余名護(hù)理人員參加了培訓(xùn)。 保護(hù)性約束是指在精神科醫(yī)療護(hù)理過程中，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者病情的特殊情況，對(duì)其緊急實(shí)施的一種強(qiáng)制性的、最大限度限制其行為活動(dòng)的醫(yī)療保護(hù)措施，它是精神科護(hù)理特殊患者的方法之一。對(duì)預(yù)防精神疾病患者意外事件發(fā)生起著重要作用。 蒲主任結(jié)合自己多年豐富的

小王，25歲，某高校一名研究生，從小非常聰明，父母都是該大學(xué)的教授，為了讓她專心學(xué)習(xí)，父母把所有的家務(wù)都包了，小王從小到大從未自己洗過衣服，也沒做過其它的家務(wù)活，她的任務(wù)只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。她也確實(shí)不負(fù)眾望，每次考試都是年級(jí)第一，考第二名的機(jī)會(huì)都很少。小王從小學(xué)到讀研都未離開過父母，每天都重復(fù)著家-學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，平時(shí)很少與同學(xué)們一起玩耍，也就幾乎沒什么朋友。 近5年來，她每做一件事情都反復(fù)問自己好幾遍，每遇到一件事也會(huì)反復(fù)考慮為什么會(huì)這樣，等想明白了才再去做另一件事，并出現(xiàn)反